instance词根词缀（英语单词加tic是什么意思）

本文目录

• 英语单词加tic是什么意思
• 关于我个人学习英语的问题！
• 在英语对话中，什么时候用单引号，双引号，句号，逗号
• 英语知识点总结
• 如何知道英语单词的前后缀

英语单词加tic是什么意思

tic其实只是ic，t只起到辅助作用，如果原词有t，就只加ic。作用是把原词转化成形容词。如：

altruist利他主义者 altruistic利他主义的、analyte分析物 analytic分析的、crypt土窖 cryptic隐秘的、holist整体主义 holistic整体的、optimist乐天派 optimistic乐观的

一、altruistic

读音：英  

例句：

If it fills a need, then it’s not altruistic. 

如果产品满足了需求，那么它就不是利他的。

二、analytic

读音：英  

例句：

Two proving method for chain rule of analytic function. 

解析函数链式法则的两种证明方法。

三、cryptic

读音：英  

例句：

My father’s notes are more cryptic here. 

父亲的这段笔记更加晦涩难懂。

四、holistic

读音：英  

例句：

This form of learning I call holistic learning. 

我将这种学习形式称为整体性学习。

五、optimistic

读音：英  

例句：

I know he is too optimistic but I don’t want to depress him. 

我知道他太过乐观了，但我不想令他灰心丧气。

关于我个人学习英语的问题！

只能多学点应试技巧，投机取巧，能拿几分是几分。
一、做单项选择题时，要注意以下几个方面

（1）先易后难：一些考题的答案比较容易选定，可以先从这些考题入手。平时练习时，应以基础为主，主要精力不应放在偏题、怪题上。

（2）分析考查意图、运用相关知识：应学会分析出题者考查的意图，明确相关题的测试点是什么，然后运用所学知识，进行分析、判断，再进行选择。

（3）利用暗示进行选择：注意考题涉及的语境范围。平时应注重对习惯用语表达、惯用法和中英文化差别等方面知识的积累。

（4）运用排除法：可采取语言排除、逻辑排除、语法排除或选择排除等方法。先排除较容易、较明显的错误选项，缩小范围，而后对剩余的选项进行比较分析，最后确定答案。

二、做完形填空题时，在遵循第三章所述三个步骤的同时，还可利用以下几个判断方法

1、搭配判断法。

根据对以往试题的分析，搭配型考题在完形填空题中占的比例最高。搭配型问题主要测试常见搭配的熟练程度，比如说哪些词要搭配不定式、动名词或某种从句，哪些词必须与某个介词搭配。我们在复习时要特别注意短语动词和介词的固定搭配。

2、结构判断法。

结构型问题主要包括句型、句式、连接词的选择等，解题时要运用句法知识，把握关键词，从而做出迅速正确的判断。完形填空题中有很多是利用语法的正确性与逻辑的排斥性间的矛盾来设计的。因此考生应结合上下文的合理性及意义关系的逻辑性选择最佳答案。完形填空中常考的逻辑关系主要有：

（1）转折、让步关系：这种关系表明后一种观点或事实与前一种观点或事实相比有些出乎意料。

常见的表示转折、让步的词或词组有：but，still，yet，however，though，although，no matter，in spite of，anyway，even if等。

（2）因果关系：

表示原因的连词或词组有：because （of ），due to，owing to，thanks to，since，for，as等。

表示结果的词或词组有：so，therefore，then，as a result，in consequence，consequently，thus等。

（3）递进、补充关系：这种关系表示对前一事实或观点做进一步阐述。

常用的词、词组有：moreover，likewise，besides，in addition，also，too，not only…but also，apart from，what‘s more 等。

（4）对比、比较关系：对比观点或事物间的差异性，比较观点或事物间的同一性。

表示对比的词或词组有：in contrast，by contrast，on the contrary，conversely，unlike，oppositely 等。表示比较的词或词组有：like，in comparison，compare…with，as，just as等。

3、词义判断法。

词汇型问题也是完形填空的一个考点，主要测试考生在段落语篇中把握语义连贯性的能力，提供选择的词可能是近义词、近形词也可能是随意拼凑的四个选项，遇到这类题，既要联系上下文，又要具有扎实的词汇基础，有时还须根据自己的文化背景知识做出判断、选择答案。

三、阅读理解训练阅读理解是对字、词、句法的进一步学习和综合运用。

在做阅读理解题时，除了掌握前面介绍的基本题型、基本法则外，还要进行有意识的阅读训练。提高阅读能力的训练主要可以从下面几个方面入手：词汇、方法、侧重点。

1、词汇：猜词的技巧。

在阅读过程中，不可避免地会碰到不认识的单词，考试中又不允许查词典，有些不认识的单词对文章的理解影响不大，可以忽略。但有些不认识的单词则会影响阅读者对文章理解的正确性。在这种情况下，必需猜测词的含义，这就需要利用猜词的技巧了。

最基本的猜词技巧有两种：一是根据构词法的规则猜，构词法的规则在前面的章节中已有介绍，这里就不重复了；另一种猜词的技巧是根据上下文的描述、解释、列举、比较等，运用已有的知识，分析、推断该词的含义。常用的猜词技巧可归纳为以下几种：

（1）利用词根、词缀构词法推测词义。通过构词法推测词义是最常用的方法之一。

（2）分析文中对该词的直接定义推测词义。

作者在行文中有时不得不使用某些难词、偏词，为使读者理解，作者常常会在文章中直接解释该词语。作者或通过同位语，或使用定语从句加以阐明，或用冒号、破折号、括号给出，或用语篇标志词引出，这类语篇标志词有：that is （to say）； e.g.；or，in other words；to put it in another way等。如：

She is bilingual.In other words，she speaks English and French equally well.（bilingual：会说两种语言的）。

（3）分析文中对该词的近义复述推测词义。

同一短文中前后两个句子、短语或单词通常有互释作用，可以从上下文的复述中获取与某一单词或短语相关的信息以猜测词义。如：

It is difficult to list all of my fathe‘s attributes because he has so many different talents and abilities.（attribute：特质；才能）

（4）分析文中对该词的对比和并列表述推测词义。

利用上下文中的对比或并列表述猜测词义是最常用、最可靠的方法。有不少句子会在上下文中给出某个生词（尤其是偏词、难词）的同义词或反义词，运用对比或并列表达对这些生词加以推测。通过了解词与词之间的连接关系，特别是一些语篇标志词，如：however；on the other hand；nevertheless等，我们不难推断这些生词的词义。如：

If you agree，write “yes”；if you dissent，write “no”。（dissent：不同意）

（5）根据常识推测词义。

有些生词看似很难，但根据语境，根据读者的经历或常识，很容易猜出词义。如果所读的材料是考生熟悉的内容或在自己专业知识范围内，生词就更易化解了。

其实，猜词的方法并不限于以上这些，大家在阅读中要多动脑筋，善于总结，还能总结出一些更适合自己的技巧和方法来。

综合例题：从三个选项中找出与黑体词含义相符的答案。

例1、He is a courteous young man.He always pleases you and respects old people.

A、polite

B、short

C、very

答案为A。第二句说他如何有礼貌、尊重老人，是对上一句的进一步说明。可以判断他是有礼貌的年轻人，因此得出结论，courteous有polite之意。

例2、Tame animals such as cats，dogs，and some birds make excellent pets； however，wild animals like lions and tigers are not good pets.

A、hairy

B、calm

C、loud答案为B.阅读全句可看出，cats，dog，birds 与 lions，tigers相对，excellent pets与not good pets相对，可由此断定，tame 与wild相对，所以，wild 反义词应是选项B.

2、阅读理解的解题方法。

（1）先看文章后做题。主要针对简单易懂的文章，时间又较充裕的情况。

（2）先看题目后读文章再做题。这种方法在时间紧、文章长的情况下更为实用。这样，可以带着问题去阅读，文章中的内容与考题相关时仔细阅读，与题目无关时可以置之不理，很快跳过去。

还有一些题目涉及一般常识或科普知识，可以在未阅读文章之前自己先行判断，在阅读时只要对自己的判断进行验证就可以了。

（3）快速阅读文章后面的题目，并将题目中的关键词（一般为实词，并且含有重要信息）用笔画出来。这样可以了解并获得将要阅读的文章的大概意思，做到有的放矢。阅读过程中，考生可以将含有重要信息的词、短语或句子等用笔画出来。这样可为答题做很好的铺垫。解题时寻找相关的重要信息就容易多了。

3、阅读理解的三个侧重点。

除了题目本身所要求查找的细节外，阅读时一定要注意不要逐字逐句地死抠，而要有所侧重。

（1）侧重首段、尾段，首句、尾句。因为这些部分往往是作者所要谈及的论点、主题或中心思想，抓住了主干，那么细节问题就会迎刃而解。

（2）侧重语篇标志词。

语篇中句子和句子之间、段落和段落之间就是通过这种词语连接起来的，把握住这些词语就等于把握了句与句、段与段之间的关系。对于获取所需信息、准确答题至关重要。语篇标志词连接的主要内容有：（1）例解，如for instance，for example；（2）列举；（3）比较；（4）转折和对比；（5）原因；（6）结果；（7）方式和手段；（8）时间；（9）地点；（10）目的；（11）分类；（12）补充；（13）强调；（14）条件；（15）结论。

（3）侧重长句、难句。

因为英语表达以冗长着称，论理性很强的文章更是如此。通过较长的句子来表达复杂的思想内容，从而使文章更具有说服力。所以，我们在阅读时必须重视长句、难句，认真分析句子，把握关键。事实上，不少问题就是针对这些长句、难句而设置的。

一、注意英语词汇量的短时强化。词汇量是英语考试的基础，没有词汇量，一切都是空谈。要增加词汇量除了靠平进长期的积累以外还有在临考前的短时强化来快速增加词汇量。词汇量的短时强化技巧一般有以下四种：
（一）、考试时据上下文意思猜测词意：1、定义法。主要常见的定义形式有：
（1）、括号内词句表示括号前英语单词的定义。如，singil（bornday）。
（2）、破折号后词句表示破折号前单词定义。如，a jetly—a wall built out into the mater.
（3）、用“that is ”来定义。如，indecisive ，that is …… 。2、重述法，He had a wan look ，He was so pale and weak that …… 。3、常识判断法。如，The door was so low that I hit my head on the lintel . 4、相关信息判断法。通过文中与英语单词相关的信息，来猜单词词意。5、举例子法。考生通过文中例子理解词意。6、比较法。如，The snow was falling，Big flakes drifted with…… 7、对照法：Jane was ……
（二）、考前要注意重点记忆考试常用词。如大纲、考纲中重复提到的重点介绍的单词，与社会热点、考试考点相关的一些常用的英语单词应是考生考前记忆的重点。
（三）、注意派生词，通过记英语单词的前缀、词根、词尾等来猜测英语单词的词意。英语单词的前缀主要有：un—、in—、im—、ir—等；常见的名词词尾有：—er、—or、—ist、—ee、—ess、—ian、—ese、—ant等；常见的形容词词尾有：—ful、—ish等；常见的副词词尾有：—ly等；常见的动词词尾有：—en、—fy、—ize等。还有单词的词根也要记一些。
（四）、利用背英语单词法（尝试回忆法、多次回记法、看读写听相结合法等）来加强记忆：读一会儿单词，背一会儿；再读尚未记住的单词一会儿，马上合上书再背一会儿，如此反复可以提高单词记忆的效率。
二、快速掌握语法，增加语法应用能力。在考前用例子来帮助掌握语法，可以很快记住、掌握和应用语法。如，If I were you , I would/should accept it .这句英语的语法是条件句中从句是过去式，主句用would/should + v.
三、英语阅读题解题技巧。
1、英语短文的主旨题的答案一般在第一段。题目一般以以下几种形式出现。如：（1）、 The main idea of this article is ……（2）、The passage is concerned with / dead with / discussed / describes/ summarizes/main topic/……
2、有关标题问题的答案，通常隐藏在主题句中，一般是名词短语。标题问题通常有title 这个英语单词出现。
3、考查作者写作意图题中一般出现英语单词intention 。
4、有关文章作者态度（artitude）的题的答案一般是 active（积极的）、inactive（不积极的）、 pessimistic（乐观的）、 optimistic（悲观的）、 subjective（主观的）等。
5、情景题一般要先看文章的题目然后再到文章中找，问题一般用 what、 how、 who等来提问。
6、是非题一般用true and false来问。
7、推理题 (deduction)，问题中若出现单词“inferred”表示推断；出现单词“imply”则表示“含义”的意思，在文章中必定没有现成的答案；出现单词“discusses”表示讨论；出现单词“stated”表示文章中有现成答案。
8、还有文章一般用大写字母表示人名和地名，用斜体字表示书名，用数字表示日期，如果是表示人物的职业则一般出现work或emploeemet 等关键词。等等。
掌握好考试技巧可以短期内提高学生的成绩，但要从根本上提高学生的知识和能力，从而大幅度提高学生的学习成绩，还必须靠平时扎实的学习。
在中考试中发挥最佳水平
一、要有良好的心理状态。
有些考生进入考场后，心情顿时紧张，心发慌，手发抖，甚至连熟记的东西都忘光。最好的调整办法是：在进入考场后，做三到五次深呼吸，全身放松，心平气和，可在大脑中回忆自己最开心、最得意、获得最好成绩时的情景，或者在心里默默地数一、二、三，总之，要满怀信心，鼓足勇气，此举能有效地消除紧张情绪和恐惧感。
二、审清题意，细心答题。
考生在做每道题前，既要仔细阅读和掌握试题要求，又要联系上下语境，整体把握，切不可盲目做题。反之，做了也是白做。例如做单词拼写和完成句子题时，不仅要想到词的拼写形式，还要考虑是否有词型变化。
例如：1）Edison and Einstein are both great_________（科学家）。（2005年威海市中考试题）有些同学不假思考，马上填scientist ，结果导致了不应该的失分。题目题意为“爱迪生和爱因斯坦都是伟大的科学家”，主语为两个人，应填名词的复数形式。
三、依顺答题，避难就易，合理安排时间。
在考试过程中，有的考生错误地认为先抓住大题目就可以得高分数，而有的考生遇到一时不能解答的题目时，死钻不舍，结果白白浪费了大量的时间，来不及做后面的题。在考试过程中，正确、合理的答题方法是：1.首先迅速看一下试卷有多少页，多少大题，做到心中有数和防止遗漏试题。2.按顺序做题，先易后难，稳扎稳打。3.遇到难题，标上记号，暂时跳过，待做完其它题目后，再回过头来集中精力思考。出现一时不会做的题目，常常是由于暂时的思维“定势”或过于紧张所致。因此，完成考卷上的大多数题目之后，紧张的神情得以缓和，从而使先前遗留下来的难题得以顺利解决。
四、答案书写整洁，规范。
根据笔者往年评卷所掌握的情况，考生应注意以下几点：1.题目答案的字母代号写错或写错单词后，不可在写错的地方重写，应将错写的题号或单词擦掉，然后再在旁边重写。2.把答案涂写到答题卡上时，一定要注意对号入座，不能“错位”。每做完一大题后，应立即认真核对一下，发现错误，及时纠正。3.做首字母填词题时，千万不可丢掉试卷里给出的首字母。
五、认真复核，仔细检查。
同学们在答题过程中，要整体上把握答题时间，尽可能留有余地。答卷完毕，应认真地复查，一查姓名、考号等项目是否填好；二查是否还有疑惑，对把握性不大的题，重新思考，进一步验证答案；三查有无遗漏题目，及大小写、词形变化、语法等方面的错误。
总之，面对中考，同学们既要树立信心，不慌不忙，又要一丝不苟，稳扎稳打，只有这样，在中考中才能发挥正常水平，取得理想的成绩。
中考英语真题
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在英语对话中，什么时候用单引号，双引号，句号，逗号

英语中标点符号的用法
虽然我发在翻译理论板块,但也不是什么真正意义上的理论， 只不过是我自己在翻译过程中犯过这类错误,然后参阅网上和书本上相关内容,发表在这里,大家可以看看,或许平时知道，但是实际操作时难免会犯这样的错误.
1、英语中没有顿号，用逗号代替
2、英语中没有书名号，用斜体字或者引号句号的用法 句号在英语中的使用频率仅次于逗号，通常用来表示一个句子的结束。常见的用法如下：
1) 用于陈述句，以表示一个句子的结束，也可用于语气温和的祈使句或客气的问句之后。
2)用于某些缩略词之后。
3) 用作小数点
逗号的用法
分隔句首状语 常用于分隔用作独立成分状语等的下列词语。
分隔日期、数学、地点。 分隔人名与职称头衔或倒置的姓名。
分隔呼语 用于信件的称呼和浩特语之后或结束敬语之后。
分号的用法 分号是名副其实的分隔号，它不能用于完结一个句子，它通常用于并列的分句之间。一般来说，分号的作用介于句号与逗号之间，用分号隔开的两部分之间的关系，比用句号分开的紧密，但不及用逗号分开的紧密。分号一般有以下的用法：
1) 用于并列分句之间，以分隔（通常）没有连词连接的主要从句，这些从句被认为是关系密切而属于一个句子。
2) 用于for example, for instance, namely, that is(to say), in fact, i.e., e.g. 等词语引出的分句之前。
冒号的用法 冒号是一个补充、连贯的符号，被用来引起读者注意下文。冒号多用于正式而庄重的问题中，具体用法如下：
1) 列出表示列举、解释、或说明性的词语。
2) 引出较长的正式引语或大段引语。
3) 用于信件或演说词中的称呼语之后（英国用法中多用逗号）。
4) 用于时与分之间（英国用法中多用句号）、比率数之间、《圣经》的章与节之间。
5) 分隔书名的标题与副标题。
问号的用法 问号，就是用在问句之后的符号，多用于对话中，书面表达中相对较少。问号的一般用法如下：
1) 用于疑问句或语气婉转的祈使句之后。
2) 用在括孤内表示存疑或无把握。
叹号的用法 感叹号，用于抒发强烈的情感，如惊叹，赞赏，呼吁，决心，或用来表示强调，命令等。通常感叹号有以下用法：
1) 用于加强命令语气或引起注意。
2) 表示感叹、赞美、嘲讽或玩笑。
连字符的用法 在英语中，连字符的作用是多方面的，其用法灵活多变。通常连字符有下列用法：
1) 用于复合词。
2) 用于词缀（或组合语素）与词根（或词）之间。
3) 用以避免单词在语义或在语音上发生混淆或用于分离。
4) 用于两地名、两数字或两个时间之间，意为“至”。
5) 用于单词移行。 但移行时要注意以下几种情况： ※单间节词不能分开移行，例如strength 不宜分成steng- 和th
※屈折变化形式不宜分开移行，例如working不宜分成work-和ing.
※数字、缩略词不宜分开移行，例如25759和UNESCO 不宜分成257-和59， UNES-和CO。
※易引起岐义的词不宜分开移行，例如legend和earnest不宜分成leg- 和end , ear-和nest 移行。
※移行后行尾不宜只剩一个字母，例如alike 和alone不宜分成a- 和like，a-和lone.
※有词缀的词应在词缀与词根处移处，例如unimportant 和disappear应在uni和important, dis-和appear 处分开移行。
※复合词应在复合成分之间移行（原有连字符号的，可在行尾用双连字号或在下一行行首加一连字号）， 注意：连字符不可与破折号相混，破折号起分隔句中的若干部分的作用，连字符的长度为破折号的一半。
破折号的用法 破折号是用来加强语气的符号，表示意思突然转折，往往起到冒号，分号或逗号的作用。其用法如下：
1) 表示话语突然中断、意思突然转折或犹豫不决。
2) 引出被强调的词语。
3) 分隔非限定性修饰语、同位语或附加成分的词语。
4) 引出概括性词语。
5) 表示引文出处。
6) 用于两地名或两个时间之间，意为“至”，
引号的用法 引号有双引号和单引号之分，事实上，双引号较单引号常用，单引号多见于报刊的新闻标题中。引号有下列几种用法：
1) 用于直接引语。 注意句子中其他标点符号与引号的相对位置： 逗号、句号位于引号内（这是美国用法，英国用法多置于引号外），在引语内再用引语时，可用单引号（这是美国用法，在英国用法中，单引号在外，双引号在内）。引语不止一段时，引号位于各段起始处和最后一段结尾处。 2) 用于引述文章、文艺作品、歌曲、广播及电视节目、绘画等。
撇号的用法 撇号主要有以下用法：
1) 表示名词或不定代词的所有格。 构成规则： 不以s结尾单复数名词加’s， 如John’s bike 约翰的自行车 以s结尾的单复数名词加’， 如student’ room 学生房间 以s结尾的单数名语加’s或’ , 如Charles’ brother / Charles’s brother 查尔斯的弟弟
2) 表示数学、符号、字母或词形本身的复数。
3) 表示省略了字母、数字或单词。 圆括号的用法 圆括号主要用于句子内容的补充说明。其功能相当于英语的插入语，具体用法如下：
1) 括出例证、引文出处、参见、补充说明等解释性文字。
2) 括出表示列举的数字或字母。
3) 括出可省略的词语。
4) 括出注释中刊物的出版地、出版商及出版年代等内容，
5) 括出可供选择的内容
方括号的用法 方括号通常是写作中用来表达意见，评论，或用于进行内容更正的专用符号。其用法如下：
1) 引述他人文字中插入自己解释性或评述性的词语。
2) 对原文加以修正。
3) 括出剧本中的舞台提示。
4) 作圆括号内的括号。
删节号的用法 删节号又称省略号，通常用来表示引文中的省略部分或话语中未能说完的部分，也可表示话语中断断续续的停顿。
星号（Asterisk）有时也用来表示省略，但此用法在现代英语中已渐渐消失，
删节号的用法为：
1) 表示词语省略
2) 表示语句中的断续、停顿、犹豫。
3) 表示整行诗文的省略 斜线号的用法
斜线号的主要功能是分隔作用，其具体用法有：
1) 用于分隔替换词。 /or students. 可以是老师和/或学生。
2) 用于分隔并列词语。
3) 用于某些缩略词中。
4) 用于速度、度量衡等单位中。
5) 用于某些数字组合中
6) 用于诗歌分行。
引用别人的，稍大一下，希楼主不要皱眉!静静的欣堂，有所受益，我自开心不已。

英语知识点总结

　　英语暑假总结

　　词组

　　1）动词短语

　　（1） break

　　break out 结束；断绝 break up 打碎

　　break away 离开；逃脱 break down 毁坏；分解

　　break out 爆发 break in 打断；插嘴

　　break into 闯入

　　（2） call

　　call for 要求；需要；提倡 call back 收回（错话等）

　　call up 征召（服役）；动员 call on/upon

　　call of 叫开；取消 call in

　　（3） come

　　come about 发生 come across

　　come up with 想出；提供 come out

　　come (a)round 苏醒；顺便采访 come along

　　come off 脱落；分开 come on

　　come through 经历 come to

　　（4） give

　　give back 归还 give up

　　give off 释放；放出 give away

　　give in 屈服；投降；交上 give out

　　（5） go

　　go after 追求 go against

　　go ahead 开始；领先 go along

　　go along with 赞同 go back on

　　go by 经过 go in for

　　go out 外出；熄灭 go into

　　go on 继续；发生 go over

　　go through 经历；仔细检查 go with

　　go without 没有?也行

　　（6） keep

　　keep on 继续 keep up with

　　keep up 保持；继续 keep back

　　keep down 压制；镇压 keep from

　　keep off 是让开；不接近 keep out of

　　keep to 保持；坚持

　　（7） look

　　look up to 尊敬 look up

　　look back on 回顾；回忆 look in

　　look after 照顾 look on

　　look into 调查；观察 look out

　　look through 浏览；仔细核查 look over

　　look to 照管；留心

　　（8） make 访问；号召；呼吁 收回 偶然)遇见 出现；出版；发表 出现；发生；进步 表示鼓励、催促等)快；走吧 苏醒；总数为；结果是；涉及 放弃 赠送；泄露 分发；用完；发出（光、声音、气味）反对；对?不利 与?一起；进展 违背（诺言等） 从事；致力于 调查；研究；进入 复习；检查 伴随；与?协调 跟上 阻止；隐瞒 阻止 避开，不介入 查询 顺便看看 旁观 留神；注意 过目；参观

　　make up for 弥补；补偿 be made up of 由?构成/组成

　　make off 逃脱 make believe 假装

　　make for 走向；有助于 make up 构成；编造；化妆

　　（9） put

　　put up with 容忍 put up 举起；张贴；建造

　　put through 接通（电话） put out 熄灭；关（灯）；出版；生产 put on 穿上；上演；增加（体重） put off 推迟；拖延；阻碍

　　put down 记下；镇压 put forward 提出

　　（10） set

　　set up 开办；建立 set out 动身；开始

　　set off 动身；使爆炸 set down 登记；放下

　　set back 推迟 set aside 挑出；不顾

　　set apart 使分离 set about 开始；散布（谣言等）

　　（11） take

　　take after 相像 take apart 拆开

　　take?as 理解 take away 拿走；使离去；减去

　　take down 记下；拆卸 take for 认为

　　take on 承担；开始呈现 take into account 考虑

　　take off 起飞；模仿 take to 开始对?产生好感

　　take up 开始从事 take over 接任

　　take out 拿出；去掉；扣除 take back 收回

　　take in 接受；理解；欺骗 take effect 生效

　　take turns 轮流

　　（12） turn

　　turn away 走开；把脸转过去 turn one’s back on 不理睬

　　turn out 生产；驱逐；翻转 turn on 开

　　turn off 关；拐弯 turn into 进入；使变成，使成为 turn in 拐入；交出；上床睡觉 turn down 关小；调低；拒绝

　　turn against 对?采取敌对态度 by turns 轮流；交替

　　turn back 折回 turn around 转变

　　in turn 转而 turn up 出现；找到；证明是

　　turn to 变成；求助于；着手；查阅 turn over 翻过来；仔细考虑

　　2）高频词及搭配

　　（1）case n.

　　a case in point 恰当的例子 in any case 无论如何，不管怎样 in case 假使 in case of 假如；防备

　　in no case 无论如何不；决不 in this/that case 如果这样/那样的话 in the case of 就?来说；至于

　　（2）raise v.

　　raise one’s hat to sb. 向某人举帽致敬 raise one’s hand 举手

　　（3）available a..

　　make sth. available to/for 使?可以享受/买得起某物

　　（4）charge n.& vt.

　　in charge of 主管；看管 in (under) the charge of 在?的掌管下

　　charge sb. with 指控某人? charge money 要价

　　take charge 接管

　　（5）effect n..& v.

　　bring/carry/put into effect 实行，实现 take effective measures 采取有效措施

　　take effect 生效，起作用 to the effect that 大意是 in effect 实质上，实际上 come/go into effect 生效

　　（6）relate v

　　relate to/with 有关联 in/with relation to 有关，涉及

　　阅读方法

　　第一节 猜测词义，减少阅读障碍

　　一、 上下语境法

　　1. 利用定义、解释或重述猜测词义

　　定义或解释时，常见的表述有：?means?；?is/are called?；?,which?；?can be defined as?；?is/are known as?；be；refer to；be referred to as；be spoken of as；mean；denote；be described as；be defined as；be thought of as；be known as；be called/named/termed；be taken to de等。

　　进行重述时，常见的表达有：or?；in other words；to put it in another way；that is to say；that is；i.e.等。

　　除了这些表述之外，有时文章的破折号、冒号、括号、逗号等也能起到提示的作用。

　　2. 利用对比、反义词猜测词义

　　表示对比的句子往往带有一个标志语，即从属连词、并列连词、介词或副词，常见的有：but；however；whereas；rather than；although；though；nevertheless；in spite of；despite；unlike；in contrast；on the other hand；instead (of)等。在同句中出现一对或几对反义词，能够加强对比对照的效果。同时，作者也可利用意义相反的词汇来对某个单词进行解释或说明。

　　3. 利用同义词猜测词义

　　为了使某个生词或术语的含义更加清楚，作者有时会用一个常用词、词组或简练的句子来加以重述，这种重述往往可以在生词后面找到。我们可以通过这种联系找出词与词之间的相互关系。判断词的意义。

　　4. 利用举例猜测词义

　　常见的用于举例说明解释的表达有：such as；like；especially；for example；for instance；as；as?as等。

　　5. 一般常识

　　我们往往可以根据自己的经验或用已经了解的某事物的一般常识来猜测词义，而这种常识一般在文中已经给出。

　　二、 构词法

　　1.复合词 2.混合词 3.寻找词根 4.辨认前后缀

　　三、 逻辑连接

　　英语中表达各种逻辑意义的`连接手段，可表现为此、词组、分句或其他具有连接作用的结构。以下介绍一些常用的连接手段。

　　（1）表示列举的有：firstly，secondly，thirdly，finally，in the first(second，third)place，to begin with，to start with，first of all，next，also，after that，then等。

　　（2）表示举例的有：for example，for instance，to illustrate，as an illustration，such as，as a case in point，one example is that?等。

　　（3）表示原因的有：because，as，since，for，the reason for this lies in the fact is that?，the key(main，chief，most important)reason is (that)?thanks to，due to，owing to，in consequence of，on the ground of等。

　　（4）表示比较的有：similarly，likewise，in the same way，i.e.等。

　　（5）表示对照的有：but，however，nevertheless，rather than，instead of，on the other hand，by contrast，on the contrary，while，whereas，in spite of that，in contrast，conversely等。

　　（6）表示让步的有：in spite of this/that，of course，no doubt，naturally，though，to tell you the truth等。

　　（7）表示结果的有：therefore，hence，thus，so，as a result (of)，as consequence of，accordingly，consequently等。

　　（8）表示归纳的有：in short，in brief，in one word，in summary，in conclusion，to conclude等。

　　（9）表示强调的有：in fact，as a matter of fact，in reality，in effect，sure enough，to be sure，actually，especially，above all，in particular，particularly，most importantly，omst important of all等。

　　（10）表示引出观点的有：in my opinion，to my mind，I think(believe，hold，assume，suppose)that?，it is my belief that?，relatively speaking，as everyone knows，It enjoys worldwide acceptance that?，no one can deny that?，recent studies have led the public to realization that?，there is enough proof(evidence) to show that?，It is well known that?，As can be seen from the table that?，it is quite clear(obvious，certain)that?等。

　　（11）表示添加的有：and，also，beside，furthermore，moreover，in addition to等。

　　（12）表示结论的有：in a word，in short，in brief，in conclusion，in summary，to conclude，to sum up，to draw a conclusion，to say it simply，to put it simply，all in all，overall，on the whole等。

　　第二节 句子的阅读和理解

　　一、 确定难点所在，简化难点

　　1. 如果句子里生词多，可把生词删去，看看是否理解剩下部分。

　　2. 如果句子很长，可把句子分成若干短句。

　　3. 确定句子中说明或展开主题的部分。一般说来，逗号，破折号，由which，who或that引导的从句等提供的多半是附加信息或对主题进一步说明。这时可把说明性部分删去，以确定主题。

　　二、 辨别能够影响句意的重要语法现象和标点符号

　　1. 找出能够影响句意的词和词缀。

　　2. 找出能够影响句意的标点符号。

　　3. 找出表明句子各部分相互关系的关键词。如：As a result of all of the newspaper and TV attention，the problem of the rain forest has become well known. (as a result of 表明因果关系，其后跟随的名词性短语说明的是原因。)

　　4. 找出句中的代词，弄清代词的指代关系。

　　三、 圆周句及长难句分析

　　1. 圆周句

　　圆周句，又称周期句（periodic sentence），指主句或谓语在句末的句子。为了提高阅读速度，像这样的句子，我们阅读的过程中只要抓住信息的中心点（后面的主句部分），若是需要再分析整个长句。

　　2. 长句难句

　　就四级考试而言，所谓难句，一难在于结构，二难在于词汇因素。词汇因素主要涉及一词多义或熟词生意等问题。所谓“词无定义”，即词义是由上下文确定的，一个词或词组只有在具体语境中才具有意义。因此理解词汇必须联系上下文。

　　结构因素主要体现在句式的复杂性，如多重复句、特殊表现法、长句等。这些句子对语言能力的要求较高，首先要求结合上下文，大致摸清其在上下文中的结构作用；其次要从句子主干入手，弄清主干部分。结构清楚了，意思也就容易理解了。

　　第三节 阅读理解的传统题型——多项选择

　　一、 题型介绍与分析

　　1. 主旨题

　　主旨题主要考察考生理解、把握全文或某一段落的主旨大意的能力。正确回答此类问题，要求考生能够甄别主要信息和次要信息，在此基础上，进而归纳总结出某一段落或整个篇章的中心思想或主要论题。这类题型的常见提问方式有：

　　a. What is the main ideal of the passage?

　　b. Which of the following sentence best expresses the main idea?

　　c. What does this passage mainly suggest?

　　d. The major problem discussed in this article is ___.

　　e. What is the best/most appropriate title for this selection?

　　f. The title best conveys the idea of the passage i

　　s ___.

　　g. The best summary of this passage is ___.

　　h. The author’s purpose in writing this article is ___.

如何知道英语单词的前后缀

你好，其实大部分单词根本没有必要去区分这些，就当作一个完整的单词记忆就行。
一些常见的前后缀帮你整理如下：
1．－able 以“－able”结尾的形容词一般有两种情况：
（1）v.＋able→adj. 以这种方式构成的形容词其意义为“能……的”、“可以（被）……的”、“适 合于……的”、“值得……的”等，即有被动含义。例如：reliable（可以依靠的），drinkable（可以饮用的 ），eatable（可食用的）。
（2）n.＋able→adj. 这种形容词意为“具有……特点的”，如valuable（有价值的），reasonable（ 有道理的），comfortable（舒适的）。
2．－ible 该词缀在意义上与“－able”相同，但主要用于拉丁语后。例如：terrible,horrible,invi sible,possible。
3．－al 该词缀大多是加在名词后形成形容词的。不过，有些“－al”后缀则仅体现了该词的形容词性 ，并非以这种方式构成形容词。“－al”意为“属于……的”、“有……特性的”。这类词在中学英语中颇多 ，如actual,general,international,medical,mental,moral,natural,official,several,special,usual。（ 这类形容词大部分没有比较级和最高级）
4．－an “－an”加在国名、地名之后，表明是相应的形容词，如American,African。
5．－ian “－ian”与“－an”相同。例如：Asian,Australian,Canadian,Indian,Italian。
6．－ant “－ant”表示“……性的”。带“－ant”后缀的形容词其相应名词往往是－ance或－ancy后 缀。例如：instant(instance),distant(distance),important(importance),brilliant(brilliancy),consta nt(constancy),pleasant。
7．－ent “－ent”与“－ant”非常相似。例如：absent(absence),different(difference),excelle nt(excellence),patient(patience),present(presence).
8．－ar “－ar”意为“……的”、“……性的”，如popular,particular,regular。
9．－ary “－ary”意为“……的”、“与……有关的”。例如：contrary,necessary,ordinary,prim ary,revolutionary。
10．－ed “－ed”加在动词之后形成形容词。实际上该形容词是由原动词的过去分词演变而来的，因 此它有被动含义。这种形容词在中学英语中出现很多，有connected,discouraged,disappointed,engaged,exc ited,interested,limited,married,pleased,tired,united,used（习惯的），worried,wounded。
“－ed”也可加在动词之后形成复合形容词，如man-made,water-covered。
“－ed”还可加在名词之后形成复合形容词，如warm-hearted,warm-blooded,three-legged。
11．－en “－en”有两种情况：
（1）“－en”跟在一些物质名词之后构成形容词，表示“材料”或“质地”，如wooden,golden,earthe n。
（2）“－en”也可加在一些不规则动词之后形成形容词。这些形容词实际上是由过去分词转换而来的。 例如：spoken,written,stricken,mistaken。
12．－ern “－ern”加在表示方位的名词之后，表示“……（方位）的”。这样的词有eastern,sout hern,western,northern等。
13．－ese “－ese”加在国名、地名之后构成相应形容词。例如：Chinese,Japanese.
14．－ful 这一后缀有两种情况：
（1）加在名词之后构成形容词，表示“充满……的”、“有……性质的”，如beautiful,colourful,he lpful,powerful,successful,useful,wonderful。
（2）加在动词之后，所构成的形容词意为“易于……的”，如forgetful。
15．－ic “－ic”常常加在名词或依附于词干后，构成形容词，意为“……的”、“……似的”、“ 与……有关的”等。例如：Atlantic,electric,arctic,historic,pacific,plastic,public,scientific。
16．－ical “－ical”同“ic”一样附加在名词或词干后构成形容词，意为“……的”、“……似的 ”、“与……有关的”，如physical,political,practical,technical等。
注：（1）有些形容词的词尾可能是“－ic”和“－ical”并存，且可以互相替代，但这不是说两者就没 有任何区别。一般来说，词尾“ic”与词根的关系比较密切，而词尾“ical”与词根的关系比较含糊，一般作 “与……有关的”解。请比较：an electric light（电灯），electrical engineering（电气工程）；histo ric意为“历史上有名气的”，historical则意为“关于历史的”。（2）以“ic”结尾的形容词，其相应副词 则往往是pacifically,scientifically。
17．－ing 词尾“－ing”也可构成形容词，但这种形容词实际上是现在分词形容词化了，因此，此类 形容词表示主动。例如：dying,exciting,inspiring,interesting,freezing,living。
另外，“－ing”词尾还可构成合成形容词，如good-looking,ordinary-l
18．－ish “－ish”意义较多，在中学英语中，其主要意义是“……民族的”、“……语的”、“… …似的”、“患……的”，如English,British,foolish,feverish。
19．－ist “－ist”表示“……主义的”、“信仰……的”。该后缀加在名词之后，如communist,im perialist,Marxist,socialist。
20．－ive “－ive”意为“……的”、“与……有关的”、“具有……性质的”等。例如：native,a ctive,passive,attentive,expensive。
21．－less “－less”加在名词、动词后，表示“无”、“缺”，如fearless,harmless,useless,he lpless,careless。
22．－ly “－ly”加在名词之后构成形容词。这一词缀的意义有二：
（1）“像……的”、“有……性质的”，如friendly,lively,lovely,lonely,orderly。
（2）“以……为周期的”、“每……的”，如hourly,daily,weekly,monthly,yearly。
注：如是形容词之后加“－ly”，则构成副词。上述（2）中的形容词亦可用作副词。
23．－（i）ous 该形容词后缀意为“充满……的”、“具有……特征的”，加在名词、动词和形容词 之后。例如：curious,famous,dangerous,obvious,poisonous,serious,various。
24．－some “－some”加在名词、动词之后，表示“使人……的”、“易于……的”，如handsome,t roublesome,tiresome。
25．－ward 它加在名词之后，表示方向，作“向……（方向）的”、“来自……（方向）的”解。例 如：eastward,southward,westward,northward,forward,backward,inward,outward,upward,downward。
注：这些词也可以是副词。如果词尾是“－wards”时，派生词必然是副词。
26．－y “－y”加在名词之后，表示“具有……特征的”、“多……的”。例如：funny,lucky,shab by,snowy,thirsty,windy,sunny,rainy,cloudy,dirty,dusty。
希望可以帮到你